{"id":18935,"date":"2024-12-13T18:56:37","date_gmt":"2024-12-13T21:56:37","guid":{"rendered":"http:\/\/atitudenoticias.com.br\/?p=18935"},"modified":"2024-12-13T18:56:38","modified_gmt":"2024-12-13T21:56:38","slug":"uma-a-cada-3-familias-diz-que-filhos-nao-aprendem-o-esperado-na-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/atitudenoticias.com.br\/?p=18935","title":{"rendered":"Uma a cada 3 fam\u00edlias diz que filhos n\u00e3o aprendem o esperado na escola"},"content":{"rendered":"\n

Mais de 90% acreditam que \u00e9 preciso fortalecer o ensino de matem\u00e1tica<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pais, m\u00e3es e respons\u00e1veis est\u00e3o preocupados com a perman\u00eancia e com o aprendizado dos filhos na escola. Pelo menos um a cada tr\u00eas respons\u00e1veis acredita que os filhos n\u00e3o est\u00e3o aprendendo o esperado para a idade. Diante dessa situa\u00e7\u00e3o, 91% acreditam que \u00e9 preciso fortalecer o ensino de matem\u00e1tica e mais de 80% apoiam a amplia\u00e7\u00e3o de atividades art\u00edsticas, esportivas e culturais, al\u00e9m da inclus\u00e3o de temas sobre diversidade \u00e9tnico-racial.<\/p>\n\n\n\n

As informa\u00e7\u00f5es fazem parte da pesquisa Opini\u00e3o das Fam\u00edlias: Percep\u00e7\u00f5es e Contribui\u00e7\u00f5es para a Educa\u00e7\u00e3o Municipal, realizada pelo Instituto Datafolha com 4.969 pais e\/ou respons\u00e1veis por crian\u00e7as e adolescentes de 6 a 18 anos que estudam em escolas p\u00fablicas de redes municipais de ensino. A pesquisa foi encomendada pela Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa e pelo Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAcho que esses dados mostram um cen\u00e1rio, de fato, de preocupa\u00e7\u00e3o. Os pais desses estudantes veem que existem diversos desafios olhando para o contexto da escola, que t\u00eam estudantes que est\u00e3o abandonando, que esses estudantes n\u00e3o est\u00e3o muito motivados para ir para a escola, que eles n\u00e3o est\u00e3o aprendendo\u201d, diz a coordenadora de Pol\u00edticas Educacionais do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, Nat\u00e1lia Fregonesi.<\/p>\n\n\n\n

Para ela, isso \u00e9 uma sinaliza\u00e7\u00e3o importante para os governantes: \u201c\u00c9 uma percep\u00e7\u00e3o da sociedade de que a educa\u00e7\u00e3o precisa melhorar. Ent\u00e3o, acho que \u00e9 uma sinaliza\u00e7\u00e3o muito importante para os governadores, para os prefeitos, para todos os governantes, de que \u00e9 preciso investir e dar prioridade pol\u00edtica para a educa\u00e7\u00e3o\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

A pesquisa mostra uma preocupa\u00e7\u00e3o com a perman\u00eancia escolar: metade (51%) dos respons\u00e1veis concordam que \u201cmuitos estudantes est\u00e3o abandonando a escola\u201d. Entre as fam\u00edlias com menor rendimento, de at\u00e9 um sal\u00e1rio m\u00ednimo, esse percentual \u00e9 maior, 53%. Entre aquelas com maior rendimento, de mais de cinco sal\u00e1rios m\u00ednimos, esse percentual cai para 37%.<\/p>\n\n\n\n

Considerando apenas os respons\u00e1veis por estudantes dos anos finais do ensino fundamental, do 6\u00ba ao 9\u00ba ano, o abandono escolar \u00e9 uma preocupa\u00e7\u00e3o mencionada pela maioria (57%) das fam\u00edlias dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

A qualidade da aprendizagem tamb\u00e9m \u00e9 preocupa\u00e7\u00e3o dos pais. Entre os respons\u00e1veis por estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental, do 1\u00ba ao 5\u00ba ano, 36% n\u00e3o acreditam que seus filhos est\u00e3o adquirindo o conhecimento esperado para a idade. J\u00e1 nos anos finais, essa porcentagem \u00e9 ainda maior, 41%.<\/p>\n\n\n\n

Mais aulas<\/h2>\n\n\n\n

Os respons\u00e1veis acreditam que os estudantes precisam de mais refor\u00e7o nas escolas. Nove em cada dez (91%) acreditam que \u00e9 imprescind\u00edvel fortalecer o ensino de matem\u00e1tica nos curr\u00edculos escolares. Al\u00e9m disso, mais de 80% apoiam a amplia\u00e7\u00e3o de atividades art\u00edsticas, esportivas e culturais, al\u00e9m da inclus\u00e3o de temas sobre diversidade \u00e9tnico-racial.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEsse ponto de melhoria do ensino da matem\u00e1tica \u00e9 um ponto que apareceu muito forte na pesquisa. Acho que \u00e9 algo bastante percept\u00edvel para os pais que acompanham esses estudantes em casa, que veem as dificuldades. \u00c9 um ponto que de fato precisa ser priorizado e isso est\u00e1 na percep\u00e7\u00e3o dos pais, mas est\u00e1 tamb\u00e9m nos resultados educacionais. Ent\u00e3o, quando a gente olha para os \u00edndices educacionais do Brasil, a gente v\u00ea que existe uma lacuna muito grande, especialmente em matem\u00e1tica, em que o pa\u00eds n\u00e3o consegue avan\u00e7ar\u201d, diz Fregonesi.<\/p>\n\n\n\n

Essa lacuna ficou evidente em pesquisa internacional divulgada recentemente que mostrou que mais da metade dos estudantes brasileiros do ensino fundamental n\u00e3o domina conhecimentos b\u00e1sicos de matem\u00e1tica. De acordo com os resultados do Estudo Internacional de Tend\u00eancias em Matem\u00e1tica e Ci\u00eancias (Timss), divulgado este m\u00eas, esses estudantes est\u00e3o abaixo do n\u00edvel considerado baixo.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Isso significa, por exemplo, que a maior parte dos estudantes do Brasil do 4\u00ba ano do ensino fundamental n\u00e3o foi capaz de resolver quest\u00f5es de soma de n\u00fameros em matem\u00e1tica ou mesmo, em ci\u00eancias, identificar que plantas precisam de luz para sobreviver.<\/p>\n\n\n\n

Escolas em tempo integral<\/h2>\n\n\n\n

Quando perguntados sobre a a\u00e7\u00e3o priorit\u00e1ria para as pr\u00f3ximas gest\u00f5es municipais na educa\u00e7\u00e3o, a expans\u00e3o do n\u00famero de escolas em tempo integral aparece em primeiro lugar, apontada por 30% dos entrevistados.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNas escolas de tempo integral, para al\u00e9m das atividades curriculares que j\u00e1 tem na escola regular, se abre uma possibilidade de oferecer outras atividades e outras disciplinas para esses estudantes. Ent\u00e3o, \u00e9 poss\u00edvel ter mais momentos, por exemplo, de refor\u00e7o de matem\u00e1tica, \u00e9 poss\u00edvel ter mais momentos de aulas voltadas para habilidades art\u00edsticas\u201d, diz a coordenadora. <\/p>\n\n\n\n

Em 2023, o governo federal lan\u00e7ou o Programa educa\u00e7\u00e3o em tempo integral<\/a>. O programa prev\u00ea o aumento das vagas em tempo integral, ou seja, com uma jornada igual ou superior a 7 horas di\u00e1rias ou 35 horas semanais. Para isso, a Uni\u00e3o ir\u00e1 repassar recursos e oferecer assist\u00eancia t\u00e9cnica a estados, munic\u00edpios e Distrito Federal. A meta \u00e9 alcan\u00e7ar, at\u00e9 2026, cerca de 3,2 milh\u00f5es de matr\u00edculas. <\/p>\n\n\n\n

Outras prioridades elencadas para os novos gestores incluem a necessidade de aprimorar a infraestrutura escolar (20%) e as condi\u00e7\u00f5es de trabalho dos professores (17%), bem como realizar investimentos na alfabetiza\u00e7\u00e3o dos estudantes (17%).<\/p>\n\n\n\n

As melhorias de infraestrutura s\u00e3o demandas mais presentes principalmente entre fam\u00edlias das regi\u00f5es Norte (23%) e Nordeste (26%). Na regi\u00e3o Sudeste, apenas 12% consideram esse tipo de melhoria como priorit\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n

Valoriza\u00e7\u00e3o dos professores<\/h2>\n\n\n\n

A pesquisa mostra tamb\u00e9m que as fam\u00edlias reconhecem que os professores s\u00e3o o elemento mais importante para a garantia da aprendizagem de crian\u00e7as e adolescentes. Os resultados mostram que 70% dos pais e respons\u00e1veis relataram que os filhos se sentem acolhidos pelos professores. Al\u00e9m disso, itens como maior acompanhamento do desenvolvimento dos alunos e melhor forma\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o dos docentes receberam 86% de concord\u00e2ncia entre os entrevistados como centrais para a melhoria da aprendizagem dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

\u201cIsso \u00e9 muito interessante para mostrar o quanto que os professores, de fato, s\u00e3o reconhecidos como tendo essa import\u00e2ncia na vida dos estudantes\u201d, diz Fregonesi. \u201c\u00c9 mais um sinal para os nossos governantes de que, de fato, esses s\u00e3o os profissionais mais importantes para garantir a aprendizagem dos estudantes. Ent\u00e3o, \u00e9 preciso investir nesses profissionais, dar boas condi\u00e7\u00f5es de trabalho, valoriza\u00e7\u00e3o, garantir sua forma\u00e7\u00e3o, sua qualifica\u00e7\u00e3o\u201d, defende.<\/p>\n\n\n\n

A pesquisa foi realizada entre julho e agosto de 2024. Foram feitas tanto entrevistas pessoais com abordagem dos entrevistados em pontos de fluxo populacional, distribu\u00eddos geograficamente nas \u00e1reas pesquisadas, nas cinco regi\u00f5es do pa\u00eds, quanto abordagens telef\u00f4nica a partir de sorteio aleat\u00f3rio de n\u00fameros de telefones celulares distribu\u00eddos de acordo com o c\u00f3digo DDD. (EBC)<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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